申 请 方：袁和林 浙江省安吉县第八小学科学兼职教研员
成果介绍：袁和林老师在兼任小学科学教研员后发现一个现象：一些老师一学期只做两个演示实验，分组实验一个也不做，但是学生仍然能考出80分以上的成绩。虽然课程标准倡导探究式学习，强调科学实验的重要性，但评价只是用一张书面试卷作为唯一依据，显然存在很大的弊端。因此，面对教育部门、学校和家长各方压力，袁老师提出了“433”的区域评价体系。即日常实验开设占40%，关注教学过程；课堂观察占40%，关注学教方式；书面测评占30%，关注学的效果三方面的评价。安吉县探索了一条以评价撬动学生学习方式、教师教学方式改变的改革之路，对国内同类地区的小学科学教学与评价改革具有参考、研究价值。
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